こんにちは！
あいりんごS🍎🌈で作業療法士として働かせて頂いている諏訪です😄

今回は、あいりんごS🍎🌈の活動で『作業療法Day』の内容を2つほどご紹介したいと思います！

1つめ：『　表情当てゲーム😆😳😢　』
2つめ：『　言うこと一緒！すること逆！　』

 

最初は…

『　表情当てゲーム😆😳😢　』

【自閉スペクトラム症(ASD)には、他者の感情を読むことが苦手。表情など非言語的な行動の理解が難しい。】
という特性があります！そのため、みんなで楽しみながら取り組めるよう、ゲーム形式で行っていきます👍

 

ステップ1：表情の名前を知ろう！
ステップ2：表情に名前をつけよう！
ステップ3：表情当てゲーム！

この段階で進めていきます👍

お話を始めていき、職員がみんなに質問をすると積極的に手もあがり答えてくれています🖐
答えることが恥ずかしくて、中々言えない子も頷くなどしてしっかりとお話を聞いてくれています👂
前のめりになって聞く子も…😁

この活動で養える力などは…

①視知覚スキル
・表情の微細な変化（眉・目・口など）を見分ける力
・顔のパーツの配置を認識する力（視覚的識別や空間認知も含む）

②感覚統合
・視覚情報と感情・言語の結びつけを通じて、視覚と感情の統合
・人の顔という複雑な視覚刺激に慣れる練習

③社会的認知
・他者の表情を手がかりにして「今、相手はどう感じているか？」を予測・理解
・結果的に、他者理解や共感の力が育つ

④注意・集中力
・短時間で顔の変化に注目する必要があるため、選択的注意や持続的注意の練習
・特に表情の違いが微妙な場合は、注意深く見ることが求められる。

⑤言語表現・感情語の習得
・「この顔は“うれしい”かな？“かなしい”かな？」といった語彙の獲得
・感情の名づけを通して自己理解や自己表現の基礎

などなど、たくさんの力を養うのに適しています☺
この活動の紹介の文頭に自閉症に焦点を当てていますが、注意欠如・多動症(ADHD)の子どもたちにも養えるものはあります🙌

お次は…

『　言うこと一緒！すること逆！　』

【注意欠如・多動症(ADHD)には、「衝動性」「不注意」「多動性」といった特性があります。】そのため、自分の行動をコントロールし、人との関係を築く力を育てられるように支援していきます☺

この活動で養える力などは…

① 認知の柔軟性（思考の切り替え）
・言われた通りに反応せず、逆のことをする必要があるため、考えを一度止めて切り替える力

② 抑制力（衝動コントロール）
・条件反射的に動くのを我慢する必要があるため、自分の行動をコントロールする力

③ 集中力・注意力
・指示を正しく聞き取って理解するために、耳を傾けて集中する力

④ ワーキングメモリ（短期的な記憶力）
・「逆にする」というルールを頭に置きながら行動するため、同時に複数の情報を保持する力

⑤ ルール理解と社会性
・集団で遊ぶ中でルールを守ったり、人の話を聞くなど、集団行動の基礎力が身に付く。

⑥ 達成感・自己効力感
・できたときの喜びや褒められる経験から、「やればできる」という気持ち（自己効力感）を育める。

などなど、養えます💪

 

最初は2、3人で行い慣れていきます！

 

その後は、全員で手をつなぎ挑戦💪

このような感じで、各あいりんごに配置されている作業療法士・理学療法士は養いたい力などをピックアップし、それに合う活動を考えて行っています🌼

あいりんごでは、自閉スペクトラム症(ASD)や注意欠如・多動症(ADHD)の児童が多いので、活動では焦点を当てがちになりますが、活動とは別に個別療育や小集団での療育も行っています😆

お子様についての相談や『どうしたらいいんだろう💭』などお悩みの方はお気軽にご相談ください😄

文字が多くなりましたが、ここまで読んでくださりありがとうございました🙇‍♀

それでは、また来月のリハブログでお会いしましょう😉

 

 

こんにちは🙌あいりんごSです🍎🌈✨️

お父さん、お母さん！今日も家事にいく育児に

仕事に本当にお疲れ様です🙇🙇🙇💦

梅雨でジメジメ、洗濯物も乾かないし💦

最近小2の息子を叱る事が多くて＿|￣|○🌀

「頼むから怒らさんでくれ！」って思います😇

こーゆー時期ありますよね🤔？（笑）

でも、心理カウンセラーの方とお話して

解決方法をシェアハピしたいと思います♥

【自分が思う子供の目標地を下げる】

【実年齢より2・3歳下と見る】

できなくて仕方ない、でも少しの事でも

褒めちぎって自己肯定感爆上げさせたら少しずつ

自分から動いてくれるようになりました🥺💕

これについて喋ってしまうと今日のブログが

終わってしまうので、超短文で♡ご参考までに♡

さて！梅雨でジメジメでも、あいりんごSの

子供達は今日も元気です🕺💫✨

そんな今日のお話しは、、、

 

【傘制作】

【フォトフレーム】

【自由工作】

 

の、なんとなんと！豪華3本でお届けします🦸🌈👏

個人的に【自由工作】好きです、、、♡

さー！それではどーぞっ😊🙌🌸

☔　　🌈　　☀　　☔　　🌈　　☀　　☔　　🌈

 

☂️【傘制作】～作って、広げて、心も晴れやか！

 

6月と言えば梅雨の季節🐻☔

「雨の日でも楽しい気持ちで過ごせるように」と

今回は透明のビニール傘に絵を描いて自分だけの

オリジナル傘を作りました🌈✨️

工程はシンプルですが、そこにはたくさんの発見と

工夫が詰まっています＼(^o^)／✨

 

お友達に当たらないように気を付けて傘を開き

 

「どこに何を描こうかな」と、職員と一緒に構図を

考えていきます👦👧🌀

使うのは、油性ペン1択！！！

最初は緊張していた子も

「丸をいっぱい描いてみよう」

「この色きれいだね」

「これ何の絵だと思う？」

と描き始めると夢中に‼️中には雨を連想しながら

「あ、カタツムリを描こう！」と

アイデアが湧いた子もいました✨️✨️✨️

「ちょっと見て！この傘、めっちゃかわいいでしょ！」

「このカエル何色にしようかな？」

そんな声が飛び交いながら、ひとりひとりが時間を

かけて、自分だけの世界を表現していました。

完成した傘を広げて、くるくると回して見せ合う姿が

とても可愛かったです(*´∀｀*)♥

「雨の日に使いたいなあ」「今日、降らないかな？」

なんて声もあがり(*´艸｀*)🌈

雨が待ち遠しくなるような時間となりました☂️

 

📸　☘️　✨️　📸　☘️　✨️　📸　☘️　✨️　📸　☘️

 

☘️【フォトフレーム制作】～思い出を飾ろう！

 

フォトフレーム制作。こちらも大人気の創作活動です！

テーブルに並んだビーズ、まるいシールなどの装飾パーツを見て

「どれ使おうかな」と真剣な眼差し👀✨

 

「どんなのにしようかな？」

「ここにこの色のビーズ置いたらどう？」と、

それぞれのストーリーを頭に描きながら

作っていく姿が印象的でした👦👧💕

 

ボンドを小さな筆で塗ったり、指先を使って

細かいパーツを慎重につまんだりと

「難しいけど楽しい！」という声が多く聞かれました。

あるお子さんは、好きなキャラクターの色に合わせて

パーツを選び

🗣️「これはお父さんの机に飾ってもらうんだ」と

照れながら教えてくれました(*´∀｀*)♡

また、別の子は

🗣️「お友達とおそろいにしたい」と、

同じ色の花を使ってデザインを合わせるなど

人とのつながりを大切にする気持ちも垣間見えました。

そして、世界に一つだけの作品が完成！

思い出や大切な人を飾るフレームに子供達の心も

ほっこりとあたたかくなったようでした🌼

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【自由工作】発想・発見は無限〜！！

子供達の発想力が爆発的に凄かったです✨

最初は職員全員

「ん？なにを作るのかな？」と頭の中は？？？でした！

 

今日の活動のお約束は、、、

①周りを見て制作する
②必ず時間内に完成させる
③全力でする

でした🦸🦸💫

どんどん、進んでいき、、、、

 

保育園児の子も上手にハサミを使ってました！！

ある子は2人がかりで、、、とても大きそうですね！

 

 

そしていざ！完成の時が！！

 

保育園児の子は

「先生〜見て〜♡スマホだよ♡♡」

「おめめ可愛いでしょ♡」

と沢山可愛い声が＼(^o^)／

子供の想像力って面白いし凄いですね👏🌈

 

ある男の子は、、、

仮面ライダー？（キャラクター名不明w）

凄すぎません(# ﾟДﾟ)！？

もぉ凄すぎて凄いの言葉しかでません（笑）

 

小学1年生の子は、、、

 

なんと戦車を作ってました！！

職員全員感動です👏👏👏

 

家を作る子や、剣を作る子も、、、♡

職員も子供達から学べました✨✨

自由工作は

・創造力の向上
・問題解決能力の育成
・自己表現の機会
・集中力・持続力の向上
・手先の器用さの向上
・達成感を味わえる
・興味・関心の発見につながる

沢山良い所がある活動です🕺💫🕺💫

子供達も沢山楽しんでくれたし

またみんなでしようかな〜🥰🥰🥰って

思ってます🙋🌼

🌼　☘️　🌼　☘️　🌼　☘️　🌼　☘️　🌼　☘️　🌼

 

さて、今月も長々とお付き合いありがとう

ございました＼(^o^)／

どんどん長くなっていってる気が（笑）、、、小声

梅雨に入り湿気もお送り気分もなかなか

上がらないとは思いますが、子供達の笑顔の為に

今日も頑張りましょ〜🦸✨🌸

それでは！今日のお話しはここまで！

またInstagram　ブログでお会いしましょう🙌